一年一度的马云乡村教育发展年会暨乡村教师奖颁奖典礼1月6日-7日在海南三亚举行。据悉，今年马云乡村教师奖迎来五周年，从奖项发起至今，马云乡村教师奖累计直接资助乡村教师人数已达500位。值得一提的是，本次年会期间，马云公益基金会首次举办校长领导力论坛，业内呼吁补齐乡村教育短板，亟需培育乡村教育带头人。

　　亟需培育乡村教育带头人

　　“中国有20万乡村校长，至少能影响6000万孩子的未来。”1月6日，马云在乡村校长领导力论坛上表示，“我认为今天的教育，校长是关键，国家的未来是要看孩子，孩子的未来要看教育，而教育的关键在于中小学校，中小学的关键在于校长。”

　　马云认为，校长的领导力非常重要。这意味着校长不仅要为学生的全面发展负责，更要对老师负责，让老师看到前途和希望。

　　教育部教师司司长任友群也在论坛上表示，培养乡村教师队伍，关键之一在于培育乡村校长。他指出，当前我国乡村教师数量呈现逐年缩减趋势，特别在“三区三州”地区，由于历史欠账过多，在教师队伍建设上还存在不少短板。“加强乡村教师队伍建设，关键之一要培育乡村教育带头人，提高乡村教师、校长的社会地位。”

　　任友群以前杭州学军中学校长陈立群举例，说明乡村校长对教育的重要性。三年前，陈立群来到贵州黔东南台江县民族中学做校长，在他的带动下，三年后，台江县民族中学800个学生参加高考，570多个孩子考上大学。“如果我们找到135位像陈立群这样的同志，就可以给三区三州135个县的基础教育带来翻天覆地的变化，中国最短板的乡村基础教育就可以往上抬升。”

　　马云乡村教师奖迎来五周年

　　1月6日晚，一年一度的马云乡村教师奖颁奖典礼举行，100位乡村教师在这里走上红毯，成为舞台上瞩目的明星。据悉，马云乡村教师奖已经迎来五周年。今年获奖的100位乡村教师共来自全国24个省/自治区，平均年龄39岁，最小的只有23岁。

　　李芳是云南地西北边境小学的一名教师。高中时，由于家境困难，李芳在高中物理老师等爱心人士的帮助下完成学业。大学毕业后，李芳毫不犹豫地回到了家乡，成了一名乡村教师。如今，李芳在地西北边境小学已经工作了10年，她教孩子学乐器，做衣服，几乎把所有时间都给了孩子。在她教的学生中，有个叫曹海梅的孩子像她一样，去年毕业后也成了家乡的一位乡村教师。

　　从物理老师到李芳再到曹海梅，在中国的云南边境，乡村教育的薪火正在传承。

　　同样来自云南边境的乡村老师王泽是一名90后，9年前，王泽被元阳的梯田吸引，考到了当地。“梦想是什么，是做梦吗?”和孩子们聊起天，他才发现，很多孩子根本不知道什么是梦想，也是从那时起，他决定要“给孩子们种下一个梦”。

　　造梦第一步，他给学校建了个广播站，他希望借此让学生愿意讲普通话、敢于讲普通话。孩子迟早要走出大山，语言就是第一道关。之后，他又给孩子们搭了个小舞台，让能歌善舞的彝族孩子有了更多展示自我的空间。再之后，学校建起了图书馆。越来越多的变化一点点发生在这个乡村小学，孩子们千奇百怪的理想一点点萌发开来。“小山村也有大舞台，小山村也有大梦想。”王泽说。

　　李芳和王泽仅是众多投身并奋斗在乡村教育一线的缩影。在一个个贫困的乡间角落，乡村教师们正在成为孩子们的造梦者。

　　马云公益基金会五年来，则是用自己的方式，为乡村教师造梦。据介绍，截至目前，马云乡村教育系列项目累计直接资助了500名乡村教师、60名乡村校长以及200名乡村师范生，直接影响乡村儿童近10万人。其中，79%的入选者来自国家级贫困县。