加快教育现代化、建设教育强国是党和国家的重大战略决策。党的二十大报告强调实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，加快建设教育强国、科技强国、人才强国；中央政治局近日就教育强国进行第五次集体学习，强调了高等教育的龙头引领作用。研究生教育作为高等教育的重要组成，承担着培养高层次、创新型自主人才的重任，是教育强国建设的先导性、战略性支撑。因此，深刻理解和把握研究生教育强国的科学内涵与本质特征，对建设社会主义现代化强国具有重要的理论价值与现实意义。

　　一、深入理解研究生教育强国的科学内涵

　　（一）时代情境决定了研究生教育强国的功能属性，即服务于社会主义现代化强国建设。党的二十大报告关于科教兴国战略的论断深刻诠释了教育、科技、人才相互支撑、相互促进的内在关系。科技创新靠人才，人才培养靠教育。深入实施科教兴国战略，凸显出自主培养拔尖创新人才的紧迫要求。研究生是知识生产和科技创新的主力军，研究生教育是培养高层次拔尖创新人才的主阵地，要实现科技自立自强和人才引领驱动的战略目标，就必须实现研究生教育的优先发展，建立起研究生教育强国与国家发展战略之间的内在联系，以全面提高研究生教育质量为国家发展提供坚实的人才基础与创新支撑。

　　（二）文化情境决定了研究生教育强国的本质属性，即遵循中国式现代化的本质要求。中国式现代化深深根植于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，是一种全新的人类文明形态。党中央旗帜鲜明地指出中国式现代化与中国特色社会主义的本质联系，为研究生教育强国建设提供了根本遵循。中国式现代化本质上是中国共产党领导的社会主义现代化，研究生教育强国建设必须始终坚持党的领导；中国式现代化兼具世界共性和中国特色，标定了研究生教育强国的实现路径，必须实现对西方模式的扬弃式创新，最终形成符合中国特色的文化形式。

　　（三）实践情境决定了研究生教育强国的目标属性，即着力建成高质量的研究生教育体系。目前我国已是世界研究生教育大国，正处于迈向研究生教育强国的关键时期，建立高质量研究生教育体系是核心目标。预计到2025年，我国专业学位类型将达到研究生总规模的三分之二以上，每年STEM博士毕业生数量将是美国的近两倍，这要求我国研究生教育要在进一步优化规模结构、完善体制机制、提高培养质量、提升贡献度和国际影响力等方面重点发力，加快建设高质量研究生教育体系。

　　综上，研究生教育强国是遵循中国式现代化的基本情境和建设进路、以建成高质量研究生教育体系为核心目标、服务社会主义现代化强国建设需要并使国家研究生教育水平达到世界一流。

　　二、准确把握研究生教育强国的四大特征

　　（一）中国特色是研究生教育强国的本质要求。中国特色是中国式研究生教育现代化的本质特征，是研究生教育强国建设的根本底色。研究生教育强国的中国特色集中体现在坚持党对研究生教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持人民至上的价值追求以及坚持扎根中国大地办研究生教育。

　　（二）高质量发展是研究生教育强国的首要任务。高质量体系是研究生教育的生命线，如何全面系统地提高研究生质量是研究生教育强国的基础性问题。高质量的研究生教育体系意味着具有先进的研究生教育理念、完备的研究生教育制度体系、健全的研究生教育体制机制、合理的研究生规模结构、显著的国际影响力以及现代化的治理能力和治理体系。

　　（三）服务性是研究生教育强国的价值追求。只有面向世界科技竞争最前沿、面向经济社会发展主战场、面向人民群众新需求、面向国家治理大战略的研究生教育才具有强大的创新力和旺盛的生命力。服务性是研究生教育强国建设的价值本源，包括服务国家、社会和人民三个主体层次。一是服务国家。研究生教育要面向世界科技前沿，不断实现知识创造与技术革新，为国家治理战略和民族复兴伟业提供充足的人才支撑和智力支持。二是服务社会。研究生教育面向经济社会发展主战场，要求学科专业结构与经济社会发展高度协调，且培养质量得到用人单位认可。三是服务人民。研究生教育立足育人为本，坚持人民至上，办人民满意的研究生教育。

　　（四）引领性是研究生教育强国的目标遵循。研究生教育强国建设的目标是实现国内和国际双维引领：

　　——研究生教育成为我国社会发展的重要支撑。一是研究生教育引领各级各类教育，研究生教育强国条件下，我国自主培养研究生应该成为各级各类教育发展的主力军和生力军，为教育强国提供充分的人才支撑；二是研究生教育创新成果成为引领发展的第一动力，为国家竞争和社会经济的全面协调可持续发展提供充足的智力支撑。

　　——研究生教育成为世界研究生教育的推动力量。引领性意味着我国研究生教育开创了世界研究生教育发展模式的新形态，在教育理念、知识与话语体系、制度安排等方面对其他国家研究生教育发展起到示范性作用。一是研究生教育理念先进。凝练形成中华优秀传统教育文化为底色的研究生教育先进理念；二是研究生教育制度先进。发展成为制度体系完善、组织运转协同、数字化程度高的中国特色研究生教育制度形式，为世界研究生教育发展提供中国经验；三是研究生培养质量领先。来华接受研究生教育的外籍学生规模达到世界前三，成为世界研究生教育标准的推动者和制定者，进而为构建人类命运共同体贡献研究生教育的专属力量。

　　作者简介：

　　周文辉，学位与研究生教育杂志社社长、北京理工大学研究生教育研究中心副主任、研究员、博士生导师

　　曹镇玺，北京理工大学人文与社会科学学院助理教授

　　曹丽萍，北京理工大学人文与社会科学学院博士后