近日，由北京师范大学、联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2026全球智慧教育大会”在北京闭幕。闭幕式上发布了《全球智慧教育报告：七大区域伙伴视角》（以下简称“报告”）。报告立足全球区域发展实践，系统梳理智慧教育多元发展路径。

报告指出，当前生成式人工智能正逐步迈入智能体人工智能发展新阶段，为全球教育创新注入新动能的同时，也让教育公平保障、育人质量提升、办学成本优化、规范治理等行业长期性问题愈发凸显。报告明确，智慧教育绝非简单的技术迭代与设备更新，而是适配师生发展、终身学习需求的系统性变革，能够有效推动教育回归人本、精准响应多元化学习需求，全方位助力学习者成长与教育高质量发展。

报告系统剖析全球不同地域智慧教育发展特色，清晰呈现全球智慧教育差异化、多元化的发展格局。其中，亚洲以政府主导，国家级智慧教育平台建设成效显著；欧洲以教育公共价值为导向，高度重视智慧教育的伦理治理与制度整合建设；北美形成市场化、自下而上的创新生态，教师角色逐步向“学习架构师”升级。

基于全球全域实践经验，报告总结提炼出智慧教育高质量发展的四大核心支柱，即完善的数字基础设施、优质的教师发展体系、坚实的教育公平保障、健全的技术治理体系，明确无论区域发展差异如何，四大支柱是有效推进智慧教育的必备基础。

与会专家深入探讨人工智能时代的教育如何创新发展。中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克表示，高等教育在人工智能时代具有双重使命：一是适应人工智能时代，用好人工智能赋能教学、科研和治理；二是引领人工智能健康发展，通过教育培养兼具专业能力和社会责任感的人，使人工智能始终服务人类福祉和可持续发展。他认为，教育的本质始终是人的成长，高等教育应打破学科、学校与产业边界，改革课程体系和评价方式，构建更加开放的教育生态。

清华大学计算机系研究员、智谱AI科学家兼联合创始人许斌认为，智慧教育的发展离不开人工智能，而人工智能要真正服务教育，首先需要对教育教学中的知识进行规范化表示、组织和应用。他表示，通过知识标准化、图谱化和智能化生成，人工智能能够将静态知识转化为面向学习者的个性化学习内容，为构建开放、智能、可持续发展的智慧教育生态提供了技术支撑。（金辉）