脱下校服，穿上西服，成都三原外国语学校国际部60多名高中生，成功操办了一场耗资60万元的酒会。24日下午，五星级酒店成都凯宾斯基饭店，其高标准的会议场景，让这次从一开始就饱受争议的活动，更加让人关注。“他们这样的举动是增加了自己的能力，还是在炫富？”在场有嘉宾表示质疑。（4月25日《天府早报》）

　　伴随着这群90后学生们奢侈“作业”的完成，斥资60万的校方也被舆论推上了风口浪尖。而掀起波澜的是校方“花60万元，是买学生的国际素质”的一番慷慨陈词，以及选择“五星级酒店”豪华场所的特别举动，在经舆论泡沫发酵后，被许多人简单地理解成了“花钱买素质”与“集体炫富”。
　　一惊一乍，认为学校和学生可能有“炫富”危险的论调，其实是一种危险的过度阐释。现今的中学，更多的是汲汲于应试教育的高分值，钻进“只要应考科目”“只要课堂教学”“只要书本至上”的“死胡同”，唯分数马首是瞻。这种教育方式直接窒息了学生学习生活、扼杀了学生学习兴趣、钳制了学生创造智慧，使得培育的学生，大多成为缺少实践、缺乏创造力、缺失动手操作能力的“瘸腿”学生。而被推崇、追捧多年的素质教育，在现实中已然成了“皇帝的新衣”。
　　说到底，素质教育这个大而泛之、有着“礼仪礼节、创新精神、为善之心”等丰富内涵的课程，被许多中学淡化甚至遗弃了，更谈不上花银子去操办什么实践活动、演绎一场精彩纷呈的大型“Party”了。相形对比，成都三原外国语学校舍得耗费巨资，别出心裁地由学生操办一场“我的酒会我做主”的实践活动，显得难能可贵。
　　而更值得一提的是，酒会现场，“红色之年仍显人杰毅勇”的60后，“动荡之时另立改革新峰”的70后，“漂泊之余再写创业史诗”的80后，以及“轻狂之际还需排浪逐空”的90后时代墙的创新设计，以及“播放到灾区看望小学生的VCR，并现场请来灾区的3个孩子，学生们现场捐助500多本图书”责任感的彰显……整体效果也正如一名学者所言，未来人才需要的4种能力（领导力、创造力、协同能力、社会公德能力），这些在酒会上都得到了一一体现。
　　有多少中学能够尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性？有多少中学能够坚持“书本学习与社会实践的统一”？又有多少中学舍得耗费巨资只为学生博得一实践机会？……所以，这年头，一提到花钱，你可以愤懑于那场有着“政治PARTY”之称的“政府培训富二代”，可以谴责“富豪大亨到高校花钱买娇妻”的现象，但对做赔本买卖只为学生着想、“买国际素质”的学校，还是应多些宽容和理解，少些质疑和批评。
　　毕竟，素质教育并不能单从空洞的说教中来，还需真枪实弹地演练。看看学生们令人耳目一新的表演，瞅瞅他们爱心的举动，听听被感动的来宾、家长和老师的言辞。就会懂得，素质教育不能没有载体，一场奢侈的“酒会”一样换得来“朴素”的素质。