中国科技大学校长朱清时，在前不久举行的大学校长论坛中明确提出，“高考不能废除，但必须要调整，比如变一次考试为7次考试。”朱清时说，作为高校来说，我们希望中学能把高中三年每学期的期末考试变成全省统考，对考生各个学科进行全面的考核，这6次的考试和高考在升学中的比例各占一半，这样做更能如实反映学生的成绩。（12月25日中国新闻网）

　　高考一考定终身贯用了多年，这种考试显然存在着一定的弊端，不论你平时学得好不好，都不能说就肯定能被选入高校，关键是最后一搏，这一搏能代表学业的全部，差能成为好，好会沦落为差，这种带有偶然性的考试很难反映一个人的原有水平。
　　高中期间学生的学习最紧张，最艰苦，都为着最后一刻的冲刺而竭尽全力。但是也有一些玩小聪明的学生，他们并没有把这一时期放在心上，只是在考试前临阵磨枪，走捷径，抓试题，钻模拟，也能出人预料考出好成绩。而一些平时学习拔尖拔尖的人物，由于所学的知识与考试试题不太对路，加上临场发挥的不完全，其考试成绩还不如一些平时学习差的学生，从一而终的高考显然不能说是完全对学生知识的衡量标准。
　　怎么才能把考试与实际知识水平结合起来，让考试正常的反映出学生的本来面目，防止偶然性，防止考试“专业户”，这确实是值得探讨的问题。如果把一次定终身改为多次定终身，这里面有些问题不能不值得考虑。
　　首先是考试太多会不会加重学生的负担，本来一次定论就够学生沉重不堪，如果每个学期考一次纳入高考成绩，由此就不是简单的一个学期一次的考试，为应付这一个学期一次的考试，将派生出多次的考试。学生们将在考试中过日子，学生们的思想整天处于高度紧张状态，在时间上，在精力上，在身体素质上都不免会带来巨大的影响，时时为着考而学，为着考拼命，只怕是一些学生还没等到最后一次高考的到来，人已经拖垮了。
　　其次九年义务教育期间，教育部规定：要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。(8月28日人民网)九年义务教育轻轻松松，这一过就迎来了考试不断的急风暴雨。九年义务教育的缓和难免与高中严峻不相吻合，早知如此，何必当初，九年应该教育之风又将刮起。
　　再次每个学期进行一次通考，这个通考又是全省统考，这得要花多少人力，物力，原来是一次，现在是七次，增加了六次，这个考试成本谁来付，如果又转嫁到学生头上，无疑是雪上加霜。如果国家承担，省出考试的钱投入到教育上不是更好，那可以资助多少个希望学校？
　　高考不能废除，要调整，但并不是考试越多越好，你纵然就是每天考试也不一定货就能对板，纵观社会上一些有用的人才，很多有作为的人士并不是毕业于最有名的学校，甚至乎有些连大学门也没有进过，但他们的过人本领却征服了许多人。
　　考试只是手段，并不是目的，考试能考出人才，但不一定所有的人才都是考出来的，要让高考如实反映学生的成绩，可从其它方面考虑，千万不要为考试又加考试。