作者：海闻 任颋 出版社：北京大学出版社

　　中国财经作家吴晓波先前一篇《EMBA死了》直言中国EMBA教育最大的问题是教育质量提升不足，有些商学院的EMBA更像一个俱乐部而不是严谨的在职教育平台，甚至成为了官商勾结的温床，“中国的EMBA教育要提高质量，唯一可能的驱动者是商学院本身。”这不仅意味着国际上通行的地道的EMBA、MBA等商学教育价值不言而喻，更意味着中国以商学院为主体的商学教育变革迫在眉睫。

　　由北京大学海闻教授担任主编、任颋副教授担任副主编的《商学教育变革：全球视角》一书依托于北京大学汇丰商学院在创院十周年时举办的题为“中国融入世界——商学院的角色”的全球商学院院长论坛，在整理论坛精彩实录和相关成果基础上为我们分享了国际一流商学院面对新的全球变革尤其是中国融入世界的全新思考，无疑对于亟待变革的中国商学教育具有启发和借鉴意义。

　　在市场经济社会，现代商学教育本质上属于通识教育的一部分，一个人通过接受商学教育提升人力资本综合无论是对于企业组织还是家庭的意义非凡。对于中国这样的新兴市场国家来说，尽管由于经济转型以及政商关系重塑，商学院正在面临前所未有的巨大挑战，尤其是一些高端教育项目发展受到不小的负面影响，但反过来说这也是现代商学教育自身实现发展转型的重要机遇，科学管理所蕴含的价值和精髓对于经济和制度双转型的推动作用不容忽视。

　　在微观层面，经济转型有赖于众多的创业者创新经济业态和商业模式，企业家精神是实现这些目标的原始驱动力。一个人可能本源地具有企业家精神，倘若没有系统接受过商学通识教育的启蒙，他仅是自有而不自知，或者自知而不能自用，没有掌握一套科学管理的办法去开发利用创新所必需的全部资源，不能带领公司及组织及时进行革新，无法持续地在市场上占有一席之地的话，就不能真正称之为企业家精神。也就是说，真正的企业家精神是动态的，是市场对于创业者和企业家的“奖励”。当然，创业创新需要容忍失败，但也需要有商学教育知识的“门槛”，因此创业能力不及者要及时弥补这个“短板”，另外没有社会和管理经验的在校生盲目创业不值得效仿和推广，而正确的方式应该是先去给大公司打工，然后再适时接受商学教育再去创业。尽管市场上有很多创业孵化或服务机构，但他们不可能提供像商学院所能提供的全面扎实的商科教育，他们在选人和项目时也会更挑剔。商学院的目标就在于培育商业领袖，提高领导者的人力资本提升进而提高组织在市场上竞争的胜率。

　　对于国内商学院而言，应当继续对标国际一流商学院的发展战略和模式，在成本可控的前提下充分发掘国际教育资源，为作为生源主力的中国学员提供多元化、特色化乃至定制化的教育项目。举一个简单的例子，美国匹茨堡大学卡茨商学院是世界上第一个提供一年制MBA教育项目的商学院，但是中国国内还没有，学习时长少则两年，最长达三、四年。由于中国经济业已开始下行，学习MBA、EMBA的经济和时间成本却越来越高，学制缺乏灵活性、高学费成为“拦路虎”反倒是不利于创业和创新，也就不利于现代商学教育的普及和发展。

　　当然，商学院是中国商学教育变革的主体，需要比较和反思的还有很多。当国外一流商学院开始思考全日制MBA学生面临高昂学费以及离职而造成收入损失的情况下应如何去评估教育的价值时，当国外一流商学院认为对于自己最为重要的一点是待学生学成之时能够不拘一格、不囿所学，随心所欲开创未来时，国内商学院难道不更应该思考吗？当然，我们也有理由保持乐观。正如新加坡国立大学商学院院长Bernard Yeung所说，尽管美国商学院总体水平高于亚洲，但它处于相对稳定的发展状态，亚洲商学院可以在美国商学院的基础上，同时结合中国商学院动态有机发展经验进行发展。“快速发展的经济、不断发展的环境、持续增长的需求，亚洲商学院将在这三个因素的共同作用下呈现跨越式发展，为世界作出贡献。”